El Ministerio de Política Territorial y Función Pública ha puesto a disposición pública, a través del Portal de la Transparencia, las Guías didácticas de Gobierno Abierto traducidas a las diferentes lenguas cooficiales españolas, (catalán, euskera, gallego y valenciano). Estas Guías, elaboradas en colaboración con el Ministerio de Educación y Formación Profesional, permiten acercarse al conocimiento y la puesta en práctica de los valores de la transparencia, la rendición de cuentas, la colaboración y la participación ciudadana.

Shanghai-China ocupó el primer lugar en la evaluación de PISA 2012 en los tres dominios principales de las pruebas: matemáticas, lectura y ciencias. Además destaca por tener el porcentaje más alto del mundo de estudiantes resilientes (aquellos socio-económicamente desfavorecidos que retoman sus estudios como los mejores).

La elaboración de este documento de reflexión sobre las competencias básicas (CCBB) y su relación con el currículo parte de una experiencia concreta, el Proyecto de Integración Curricular de las CompetenciasBásicas, que desde el año 2010 se ha venido gestionando a través del Centro Nacional de Innovación e Investigación Educativa del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte.

La importancia de este material estriba en reconocer que la programación constituye uno de los elementos esenciales del trabajo del maestro y por extensión de cualquier profesor que quiera reflexionar sobre cómo debe ser su trabajo. En esta publicación se incluyen claros ejemplos de la interrelación que debe haber entre las competencias y los objetivos (generales de etapa, de área, didácticos) y contenidos. Estos ejemplos se centran en las etapas de Educación Infantil (2º ciclo), Educación Primaria y Educación Secundaria Obligatoria.

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Los Institutos de Educación Secundaria se han mostrado muy activos dentro del Sistema de Cartas de Servicios de la Comunidad de Madrid, siendo con 38 Cartas publicadas, el tipo de unidad que más Cartas ha elaborado. El presente estudio, pretende analizar la evolución de los indicadores contenidos en las mismas, así como elaborar una sistematización para que pueda servir de base a la elaboración de nuevas cartas.

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