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PRIMER ENCUENTRO. PARÍS, ENERO DE 2016
En la primera movilidad transnacional, que tuvo lugar en París en enero de 2016, y según lo fijado en la reunión inicial del proyecto, los alumnos trabajaron sobre tres tipos de aspectos: la exposición sobre obras artísticas o literarias de los otros países que les hubieran emocionado especialmente, el estudio de los movimientos estudiantiles en los años 1950, 1960 y 1970 y, finalmente, el análisis de la evolución urbanística de París a través de recorridos por la ciudad y del estudio de obras artísticas y especialmente cinematográficas. Todo ello permitió a los alumnos conocer mejor la realidad histórica, social y cultural de los otros países, desarrollar sus competencias lingüísticas y avanzar en el uso de nuevas tecnologías, lo que se mostró en sus exposiciones, además de iniciarse en los métodos de la investigación científica en el campo de las ciencias sociales. Por ejemplo, para realizar su estudio sobre las revueltas en la Universidad de Madrid en 1956 las alumnas que lo llevaron a cabo realizaron varios tipos de actividades: entrevista con la profesora Elena Hernández Sandoica, catedrática de Historia Contemporánea de la Universidad Complutense de Madrid, experta en el tema y autora de varias publicaciones sobre él, lo que las introdujo en la técnica del uso de fuentes orales con la realización de un cuestionario previo, análisis de los documentos originales sobre el tema que les proporcionó la profesora Hernández Sandoica y síntesis de esos documentos, trabajo de archivo sobre fuentes escritas, investigación en los archivos de Radio Televisión Española en busca de documentos audiovisuales sobre el tema, trabajo de archivo sobre fuentes audiovisuales, volcado de la información a un soporte informático, uso de nuevas tecnologías, para su presentación final y exposición en lengua extranjera del resultado de su investigación en el encuentro en París, desarrollo de la competencia lingüística oral y escrita en lengua extranjera. Se ha puesto este ejemplo como muestra, pero la gran mayoría de los trabajos expuestos a lo largo del proyecto siguieron métodos de investigación y exposición similares y fueron el resultado de un trabajo de gran nivel por parte de los participantes en el proyecto.
Además de las presentaciones que se realizaron en el Lycée Molière y del encuentro con el eurodiputado francés Pascal Durand, los alumnos de los tres centros realizaron un recorrido conjunto por el Sena ya que el estudio de los cursos de agua como eje vertebrador del espacio urbano fue definido en la reunión inicial del proyecto como uno de los ejes del estudio sobre las tres ciudades implicadas en el proyecto. Los alumnos del Liceo Virgilio y del Instituto San Isidro tuvieron también la ocasión de visitar juntos el Musée d’Orsay y de realizar también conjuntamente diversos recorridos por París. Estas actividades, además del aprendizaje que supusieron, contribuyeron a facilitar la interacción entre los alumnos de los diferentes centros. Los alumnos del Instituto San Isidro visitaron también las instalaciones del Centro de Recursos de la Consejería de Educación de la Embajada española en París donde se les explicó la labor realizada por esta institución y donde se albergan en la biblioteca algunos de los materiales del programa de Bachibac realizados en el Instituto San Isidro
